2 Глава 2. Советские типовые здания. “Ирония судьбы”
Introduction
Housing space was often scarce in the Soviet Union. Many families had to live in a small room in communal apartments (коммунальные квартиры) and share kitchen and bathroom with other unrelated tenants. When Nikita Khrushchev came to power in the late 1950s, he initiated a large-scale housing program aimed at building 15 million new single-family apartments in standardised five-storey apartment blocks. In 1964, Khrushchev was succeeded by Leonid Brezhnev who continued the housing programme, which now envisaged building high-rise tower blocks ranging from nine to thirty storeys and made use of new technologies for elevators, prefabricated rooms and entire flats. This large-scale building necessitated substantial external and internal standardisation. As the new flats became available on a mass scale, communal flats were broken up and their inhabitants resettled in individual apartments.
Watch a fragment from the film until 07:30. Which features of standardised housing have you noticed?
1. Фильм “Ирония судьбы, или с лёгким паром” (1975 г.)
1.1. Работа дома. Сделайте заметки по таким вопросам:
- какая историческая эпоха, какой год и какое время года показаны в фильме?
- в каких городах происходят события?
- в каких местах происходят события?
- детали: что вы запомнили? что Вас удивило?
- как зовут героев фильма (главных и второстепенных)? кто они?
- темы: о чём идёт речь в фильме?
1.2 Работа на уроке. Сравните свои заметки с ответами других студентов. Обсудите их вместе на русском.
2. Текст о фильме
2.1. Изучите слова в таблице. Затем прочитайте и прослушайте текст.
|
|
Двухсери́йный фильм “Иро́ния Су́дьбы, и́ли с лёгким па́ром” – э́то популя́рная сове́тская коме́дия. Впервы́е её показа́ли по телеви́зору пе́рвого января́ 1976-го го́да. Э́ту нового́днюю коме́дию сра́зу же полюби́ли зри́тели и на сове́тском телеви́дении ста́ло тради́цией пока́зывать э́тот фильм ка́ждый год, 31-го декабря́.
В осно́ве сюже́та – исто́рия любви́ двух абсолю́тно незнако́мых люде́й, кото́рые живу́т по одному́ и тому́ же а́дресу, но в ра́зных города́х. Они́ встреча́ют друг дру́га в нового́днюю ночь в результа́те неожи́данного стече́ния обстоя́тельств (a combination of circumstances). Гла́вный геро́й – 36-ле́тний москви́ч, врач Евге́ний (Же́ня) Лука́шин в преднового́дний ве́чер отправля́ется в ба́ню с друзья́ми. Там они́ выпива́ют и по оши́бке отправля́ют Же́ню на самолёте в Ленингра́д.
В аэропорту́ Же́ня не понима́ет, что он уже́ нахо́дится в друго́м го́роде. Он берёт такси́ и называ́ет шофёру свой моско́вский а́дрес: 3-я у́лица Строи́телей, дом 25, кварти́ра 12. По иро́нии су́дьбы, в Ленингра́де то́же есть у́лица с таки́м же назва́нием и но́мером до́ма. В ито́ге Же́ня ока́зывается в чужо́й кварти́ре, а ду́мает, что он у себя́ до́ма. Он ложи́тся спать. Вско́ре хозя́йка кварти́ры, учи́тельница На́дя Шевелёва, прихо́дит домо́й и обнару́живает незнако́мца у себя́ на дива́не. Так начина́ется э́та романти́ческая исто́рия.
2.2 Напишите пять вопросов к тексту и принесите их на урок. Задайте эти вопросы друг другу и ответьте на них.
3. Сцена “Разговор Жени с мамой”
3.1 Посмотрите сцену (19:25…20:13) и дополните диалог.
3.2 Работа дома. Интервью и сочинение
Поговорите со своими родителями или бабушкой и дедушкой или просто с человеком из другого поколения. Обсудите вопросы ниже. Затем напишите небольшое сочинение (приблизительно 100 или больше слов), в котором вы сравниваете ваше поколение и поколение ваших родителей/бабушек и дедушек.
Используйте следующие темы и вопросы:
- Создание семьи: в каком возрасте?
- Образование: какой уровень? (среднее, высшее)
- Работа: в каком возрасте? Сколько часов в неделю? Есть разница между зарплатой женщины и мужчины?
- Свободное время/друзья. Как проводите свободное время?
- Мечты и интересы. Хобби/путешествия. Вы много тратите денег на свои личные интересы?
3.3 Работа в классе. Прочитайте по ролям диалог.
Мама: Мне то́же так ка́жется.
Женя: Ну и как тебе́ Га́ля, нра́вится?
Мама: Ты же на ней же́нишься, а не я́.
Женя: Но ведь ты же моя́ ма́ма!
Мама: Гла́вное, что́бы ты э́то по́мнил по́сле жени́тьбы. Бери́! (ма́ма передаёт сала́т)
Женя: Так, зна́чит я так понима́ю, что Га́ля тебе́ не нра́вится, да?
Мама: Я не могу́ сказа́ть, что я от неё в восто́рге, но, в о́бщем, она́ неглу́пая, воспи́танная.
Женя: Поня́тно.
Мама: И пото́м, е́сли ты сейча́с не же́нишься, ты не же́нишься никогда́!
Женя: Мне 36 лет, ме́жду про́чим…
Мама: Э́то беста́ктно с твое́й стороны́ напомина́ть мне о моём во́зрасте!
А теперь ответьте на вопросы:
- Кто разговаривает в сцене?
- Какая главная тема этого разговора?
- Какую новость Женя сообщает маме?
- Как зовут невесту Жени?
- Маме нравится невеста Жени?
- Сколько лет Жене?
- Что думает мама о возрасте сына и о его планах жениться?
Примечание! Помните, что фраза ‘to get married’ звучит по-разному в русском языке в зависимости от рода. Женщина выходит замуж, а мужчина женится.
| Выходить – выйти замуж за (кого?) | Светлана вышла замуж за Фёдора. |
| Жениться на (ком?) | Фёдор женился на Светлане. |
3.4 Представьте, что в диалоге разговаривают не Женя и его мама, а Галя и ее мама. Придумайте диалог Гали со своей мамой и разыграйте его в ролях. Затем обсудите: что вы изменили в диалоге? Какие гендерные стереотипы по поводу женитьбы вы знаете?
3.5 Выучите слова по теме “семья”.
3.6 Полезные фразы для дискуссий на русском
| Expressing your opinion
По моему́ мнéнию… Я ду́маю… Я считáю… Мне кáжется… Я увéрен (увéрена) в том, что… Чéстно говоря́, я об этом (не) ду́мал(а).
Dis/agreeing Я (не) соглáсен (соглáсна) с тобóй Я пóлностью соглáсен (соглáсна) с тобóй. Я тóже так считáю/ду́маю. Возмóжно, ты прав (правá). Это спóрный вопрóс. Я понимáю тебя, но считáю, что… Чéстно говоря́ … И́менно так. Я готóв (готóва) поспóрить с тобóй. Я имéю в виду, что…
Keeping discussion on track Давáй(те) вернёмся к тéме… |
Asking for somebody’s opinion
А как ты ду́маешь? А как ты считáешь? Интерéсно! Объясни́, пожáлуйста. Asking for clarification Извини́, я не понимáю тебя́. Объясни́, пожáлуйста, что ты имéешь в виду́. Что и́менно ты имéешь в виду́? Ты мóжешь (подрóбнее) объясни́ть? Ты мóжешь привести́ примéр? Я прáвильно тебя́ понимáю? Тогда у меня́ есть вопрóс. Polite interruption Извини́, что я тебя перебивáю. Прости, что я тебя перебивáю. Мóжно, я допóлню?
Arguing your point Во-первых…, во-вторых…. С однóй стороны́…, с другóй стороны́…
|
Выучите эти фразы.
Поговорите со своими одноклассниками о создании семьи и разнице в поколениях.
Обсудите следующие вопросы:
- Важно ли создавать семью: жениться или выходить замуж по вашему мнению?
- В каком возрасте лучше всего создавать семью? Почему?
- В каком возрасте поженились ваши родители/бабушка с дедушкой?
- Как вы считаете: ваше поколение и поколение ваших родителей по-разному думают о создании семьи? Приведите примеры.
- Вы планируете в будущем жениться или выходить замуж?
4. Повторение: виды глагола (verb aspects)
4.1 Изучите таблицу.
| Несовершенный вид глагола / Imperfective verb aspect | Совершенный вид глагола / Perfective verb aspect |
Пример: Вчера вечером я делала домашнее задание по русскому языку: читала текст и отвечала на вопросы по тексту. |
Пример: Вчера вечером я сделала домашнее задание по русскому языку: я прочитала текст и ответила на вопросы по тексту. |
(долго, весь вечер, весь день, всё утро, всю неделю, целый день, целый год, целую неделю, десять минут, ещё два часа, ещё три месяца) Пример: Миша весь вечер смотрел сериал по телевизору. |
Пример: Миша посмотрел сериал по телевизору и пошел гулять с собакой. |
(обычно, всегда, часто, редко, иногда, каждый день, всегда, никогда, два раза в день, два раза в год, несколько раз, много раз, по средам, по вечерам) Пример: Он часто покупал домашнюю технику в магазине “Медиа Маркт”. |
(быстро, сразу, вдруг, наконец, неожиданно) Пример: Наконец он купил новый телевизор последней модели. |
Пример: Дедушка пил кофе и читал газету. Пример: Когда я делала уроки, моя сестра готовила ужин. |
Пример: Сначала он выпил кофе, затем прочитал газету и отправился гулять. Пример: Пришёл, увидел, победил. |
4.2 Придумайте рассказ, где вы используете все эти слова. Слова могут иметь любую форму и их можно использовать в любом порядке. Используйте правильный вид глагола.
|
Случáйно Пáдать (упасть) Находи́ть (найти́) Напоминáть (напóмнить) Мáменькин сынóк Боя́ться (побоя́ться) кого-то или чего-то |
Кольцó Жени́ться (пожени́ться) Выходи́ть (вы́йти) зáмуж Дéлать (сдéлать) предложéние руки́ и сéрдца Свáдьба Жени́х и невéста |
5. Точная копия квартиры Нади Шевелёвой
5.1 Посмотрите видеоклип и обсудите в парах, что вы узнали.
5.2 Посмотрите видеоклип ещё раз и выберите правильный вариант пересказа.
6. Сцена “Ипполит находит Женю в Надиной квартире”
6.1 Новые слова и выражения
|
|
6.2 Посмотрите сцену (53:37…54:48).
6.3 Прочитайте диалог и ответьте на вопросы ниже.
Надя: Ипполи́т, я должна́ тебе́ ко́е-что сообщи́ть.
Ипполит: Что?
Надя: В э́то невозмо́жно пове́рить.
Ипполит: А что тако́е?
Надя: Ты умрёшь со сме́ху! Коро́че говоря́, я прихожу́ домо́й, а на мое́й тахте́ спит посторо́нний мужчи́на. Ты зна́ешь, я не могла́ его́ разбуди́ть. Я полива́ла его́ из ча́йника.
Ипполит: Так…
Надя: Ипполи́т, я тебя́ умоля́ю!
Женя: С наступа́ющим вас! Нет … веди́те себя́ прили́чно.
Надя: Ипполи́т, я прошу́ тебя́!
Иполлит: Ну что ж…Ты мне пригото́вила отли́чный пода́рок. Спаси́бо.
Женя: Нет, ра́ди Бо́га. Я вам сейча́с все|всё объясню́. Она́ тут ни при чём.
Надя: Ни при чём.
Женя: Э́то я винова́т.
Ипполит: Мне бы хоте́лось узна́ть одну́ ма́ленькую дета́ль. Так, из любопы́тства.
Женя: Узнава́йте.
Ипполит: Кто́ это?
Надя: Я его́ не зна́ю. Э́то незнако́мый мужчи́на.
Женя: Мужчи́на я …
Ипполит: Как он сюда́ попа́л?
Надя: Э́то невероя́тное совпаде́ние. Он то́же живёт: 3-й у́лица Строи́телей, 25, кварти́ра 12, то́лько в Москве́.
Вопросы
- Надя говорит Ипполиту: “В это невозможно поверить”. Что она имеет в виду?
- Кого и где увидела Надя в своей квартире, когда она пришла домой?
- Как Надя пыталась (tried) разбудить незнакомца?
- Что сказал Женя Ипполиту, когда тот впервые увидел его?
- Какую реакцию Ипполита ожидала Надя? Позитивную или негативную? Почему?
- Ипполит сказал Наде: “Ну что ж, ты мне приготовила отличный подарок. Спасибо”. Что он имел в виду?
- Фраза “она тут не причём” – это синоним “она не виновата”, так?
- Найдите синоним к словосочетанию “незнакомый мужчина”.
- “Это невероятное совпадение”: что имела в виду Надя? (какое совпадение?)
6.4 Дома досмотрите сцену до слов Ипполита: “Прекрасно!” (56:30). Вставьте пропущенные слова в диалоге ниже.
6.5 Дома напишите небольшой рассказ (минимум 100 слов), в котором вы описываете эту сцену.
- Кратко перескажите, что происходит и кто участвует в сцене.
- Опишите, какое значение имеет эта сцена в фильме и как она раскрывает характер персонажей.
- Дайте минимум два примера полезных фраз и объясните их значение.
6.6 Разговоры между Ипполитом, Надей и Женей (1:07:32…1:12:42)
Ответьте по-русски своими словами на вопросы:
- О чем говорил Ипполит Наде, когда Женя снова прервал своим приходом их разговор?
- Что попросил Женя Надю и Ипполита?
- Когда Ипполит и Женя остались одни в коридоре, за дверью, о чем они говорили?
- Верил ли Ипполит тому, что рассказывал Женя? Почему?
- Как вы думаете, Ипполит – ревнивый? Почему вы так думаете?
6.7 Изучите фразы и слова.
|
Например: Надя изменяет Ивану с его другом. |
6.8 Обсудите отношения Нади и Ипполита.
Ответьте на вопросы:
- Что вы думаете о характерах Нади и Ипполита?
- Как вы думаете, они подходят друг другу? Почему?
- Ипполит ревнивый? Объясните свой ответ.
- Подумайте, почему люди вместе и почему они расстаются. Назовите несколько разных причин.
6.9 Работайте в парах. Изучите причины в таблице, дополните их, а затем выберите три самые главные причины быть вместе и расстаться.
| Причины быть вместе в отношениях | Причины расстаться, прекратить отношения |
|
|
